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在芜湖，很多琴童家长都纠结过背谱这件事。孩子在家练琴，谱子放面前拉得挺顺，一合上谱子就卡壳。家长就急：“老师让背谱，你怎么背不下来？”有的家长反过来问：“考级和演出到底能不能看谱？为什么有的孩子背得滚瓜烂熟，有的孩子离了谱就不会拉？”
天乐小提琴艺术培训的老师原来在市少年宫教了16年小提琴，后来一直在天乐带学生。他说，背谱这件事，不能一刀切。什么时候该背、什么时候不用背、怎么背才有效，跟孩子的阶段和目的有关。搞不清楚就硬逼着背，反而会出问题。
天乐的老师说，初学阶段，孩子最该练的是识谱能力。谱子放在面前，眼睛看着音符，手指找位置，耳朵听音准。这个过程是在建立“看—动—听”的连接。如果早早把谱子撤掉，孩子靠记忆拉，看起来拉得挺顺，其实识谱能力没练出来。到了中高级，曲子长了、变化多了，靠背根本背不下来，那时候就吃力了。
天乐的老师见过一些孩子，初学阶段被要求背谱，结果养成了不看谱的习惯。拿到新曲子，第一反应不是读谱，而是等老师教。这种“依赖记忆”的学法，越往后越走不远。天乐的教学从第一节课就让孩子看谱，哪怕最简单的曲子，也要求孩子自己找到音符位置。识谱能力打牢了，后面学新曲子才快。
天乐的老师说，考级的时候，大多数考级体系是允许看谱的，但看谱会影响演奏的流畅度和音乐表现。孩子一边看谱一边拉，注意力被分散，音乐容易“断”。而且看谱拉，速度会偏慢，强弱变化也做不出来。所以到了考级阶段，老师会建议孩子把考级曲背下来。
但背谱不是死记硬背。天乐的老师教孩子背谱，是靠“听”和“分析”来背。先多听曲子，把旋律记在心里。再把曲子分成几段，一段一段背。背的时候不是背手指动作，是背音乐走向：这一句往上走，那一句往下走，这里强，那里弱。孩子理解了音乐的结构，背谱就快了，也不容易忘。
天乐的老师说，背谱最怕的是“肌肉记忆”。孩子拉了很多遍，手指自动动，脑子没在想。这种背谱，一紧张就断，断了就接不上。真正的背谱，是脑子里有音乐，手指跟着音乐走。天乐的老师会在课上让孩子先唱谱，唱熟了再拉，拉的时候心里跟着唱。这样背下来的谱子，是“活”的。
天乐的老师说，演出和比赛，一般要求背谱。因为上台是展示音乐，不是展示读谱能力。孩子看着谱拉，观众会觉得不够投入，评委也会扣分。而且上台紧张，看谱容易看错行、翻错页。背谱拉，孩子能把注意力放在音乐表达上，效果完全不一样。
天乐琴行会创造一些低压力的展示机会，让孩子在几个同学面前拉一拉。第一次背谱上台，孩子可能会忘、会断，都正常。多上几次，就稳了。天乐的老师会帮孩子选适合他当前水平的曲子，不会为了“效果”让他背超出能力的作品。背谱上台这件事，循序渐进，急不得。
天乐的老师总结了几个实用的背谱方法，家长在家可以帮孩子用。
第一，分段背。 不要一整首从头背到尾。把曲子分成几段，一段一段背。背熟一段，再背下一段。最后连起来。这样背，脑子清楚，不容易混。
第二，慢速背。 背谱的时候，速度放慢，每个音都想清楚再拉。不要靠手指惯性快拉。慢速背下来的谱子，才是真记住了。
第三，唱谱。 把谱子唱出来，唱熟了再拉。唱谱能帮孩子记住音高和节奏，也能帮孩子理解乐句的走向。天乐的老师会让孩子在课上唱谱，唱对了再拉。
第四，录下来听。 孩子背谱拉一遍，录下来，自己听。哪里卡了、哪里错了，一听就知道。这个习惯能帮孩子发现自己没背熟的地方。
天乐小提琴艺术培训从2010年成立，一直按专业音乐学院1到10级曲谱教学。老师有高级教师资质，是安徽省优秀指导教师，也是芜湖市音乐家协会会员。天乐的老师不硬逼孩子背谱，而是根据孩子的阶段和目的，建议什么时候该背、怎么背。琴房宽敞安静，孩子上课不压抑，老师会带着孩子一段一段背，教方法，不硬压。
天乐的老师说，背谱是学琴的一部分，但不是全部。孩子能背谱上台，当然好。但背谱的目的是为了更好地表达音乐，不是为了背而背。如果你在芜湖，孩子正在学小提琴，纠结要不要背谱、怎么背，可以带孩子去天乐琴行跟老师聊一次。老师会看看孩子现在的阶段，给出具体的建议。背不背、怎么背，因孩子而异，别一刀切。